Datuak argiak dira eta Hezkuntza Sailak berak baieztatu ditu:
➡️ Irakasleen % 40k burokrazia-karga handia edo oso handia sumatzen du.
➡️ % 50 inguruk informazioa bikoizten du hainbat plataformatan.
➡️ Administrazio-lan asko 120 minututik gorakoak dira, eta lanaldiak gainezka egiten du.
➡️ Egiten diren zereginen eta irakaskuntzako lanbide-rolaren artean desoreka nabarmena dago.
Ondorioa argia da: desburokratizatzea ez da digitalizatzea.
Langileak indartu gabe eta antolaketan aldaketarik egin gabe, digitalizazioak burokrazia sofistikatu baino ez du egiten, baina ez du murrizten. Zeregin pedagogikoak ezin dira automatizatu; arlo administratiboaren zati handi bat bai… baldin eta irakasleei egokitzen ez bazaie.
Maiatzaren 9ko akordioa argia izan zen:
Irakasleei ez dagozkien administrazio-lanak ezabatzea.
Plantillak indartzea (kudeaketa, administrazioa, orientazioa eta arreta).
Lan-baldintzak hobetzea, kalitatezko hezkuntza bermatzeko.
Horregatik, UGT IRAKASKUNTZA PUBLIKOAk adabakietatik benetako konponbideetara pasatzea eskatzen dugu:
1. Langile gehiago eta prozedura gutxiago.
2. Balio pedagogikorik gabeko obligazioak ezabatzea.
3. Plataformak bateratzea eta bikoiztasunak amaitzea.
4. Araudia sinplifikatzea eta lanbide-irizpidean konfiantza izatea.
5. Lan-kargan eta lan-osasunean duen eraginaren benetako ebaluazioa.
6. Ikastetxeen autonomia errespetatzea.
7. Sinatutako erabakia osorik betetzea.
Arazoa diagnostikatuta dago. Konponbideak ere bai.
Orain borondate politikoa behar da benetako egitura-aldaketak egiteko.
✊📚 Burokrazia gutxiago, heziketa gehiago.
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Los datos son claros y el propio Departamento los confirma:
➡️ Un 40 % del profesorado percibe una carga burocrática alta o muy alta.
➡️ Cerca del 50 % duplica información en diferentes plataformas.
➡️ Muchas tareas administrativas superan los 120 minutos, desbordando la jornada laboral.
➡️ Existe un desajuste evidente entre las tareas que se realizan y el rol profesional docente.
La conclusión es clara: desburocratizar no es digitalizar.
Sin refuerzo de personal y sin cambios organizativos, la digitalización solo sofistica la burocracia, pero no la reduce. Las tareas pedagógicas no son automatizables; gran parte de lo administrativo, sí… siempre que no recaiga sobre el profesorado.
El acuerdo del 9 de mayo fue claro:
Eliminar tareas administrativas impropias del profesorado.
Reforzar plantillas (gestión, administración, orientación y atención).
Mejorar condiciones laborales para garantizar una educación de calidad.
Por eso, desde UGT IRAKASKUNTZA PUBLIKOA exigimos pasar de los parches a las soluciones reales:
1. Más personal y menos procedimientos.
2. Eliminación de obligaciones sin valor pedagógico.
3. Unificación de plataformas y fin de duplicidades.
4. Simplificación normativa y confianza en el criterio profesional.
5. Evaluación real del impacto en la carga de trabajo y la salud laboral.
6. Respeto a la autonomía de los centros.
7. Cumplimiento íntegro del acuerdo firmados.
El problema está diagnosticado. Las soluciones también.
Ahora hace falta voluntad política para cambios estructurales reales.
✊📚 Menos burocracia, más educación.
